Sobre o proxecto
Seis secuencias didácticas realistas, multidisciplinares e abertas para 3.º de Educación Primaria, deseñadas dende un centro público rural de Galicia.
Quen e onde
Proxecto desenvolvido no CEIP Plurilingüe de Belesar, centro educativo público do concello de Baiona (Pontevedra, Rías Baixas), pegado á Serra da Groba. Os recursos están concibidos para o aula real, con grupo único e os materiais habituais dun centro rural: o entorno natural inmediato, a Radio Escolar e materiais reciclados.
Que e por que
Seis secuencias didácticas (tres en galego e tres en castelán) que integran Lingua Galega, Lengua Castellana, Ciencias da Natureza e Ciencias Sociais. Cada unha xira arredor dun reto auténtico que culmina nun produto real con destinatario verdadeiro: unha guía de natureza, un programa de Radio Escolar, un bestiario, unha feira de inventos…
Enfoque pedagóxico
O proxecto móvese nunha óptica preferentemente construtivista, equilibrada co contexto real do aula. Bebe da fundamentación de Tonucci, Nemirovsky, Castedo, Ausubel e Piaget: ideas previas activadas, textos reais con destinatario auténtico, produto final con función comunicativa, erro como información, evaluación formativa con diario de aprendizaxe, rúbricas e coevaluación.
Metodoloxía · ferramentas de intelixencia artificial
Este proxecto desenvólvese con axuda dunha intelixencia artificial. Esta sección explica cal é, como se usa e qué decisións segue tomando o docente.
Ferramenta utilizada
O recurso prepárase coa colaboración de Claude, modelo de linguaxe da empresa Anthropic (modelo da familia Claude Opus 4.6), accedido a través da aplicación de escritorio Claude Cowork, que permite traballar localmente con ficheiros e tarefas non técnicas. Outras ferramentas usadas no proceso: motor de busca para localizar vídeos e fontes contrastadas, e LibreOffice para xerar os documentos imprimibles.
Como se usa a IA
O fluxo de traballo é iterativo e dirixido: o docente dá o encargo cunha fundamentación pedagóxica clara, a IA analiza a documentación, propón estructuras, contidos e materiais, e o docente revisa, corrixe e decide en cada paso. A IA aporta:
- Velocidade e exhaustividade ao analizar documentación (currículo, textos pedagóxicos, guías técnicas).
- Materialidade: redacta contidos, xera plantillas imprimibles e maqueta visualmente os recursos.
- Iteración rápida: facilita reescribir, axustar enfoque ou cambiar formato sen partir de cero.
- Memoria persistente: lembra as decisións previas e as normas do proxecto entre sesións.
O que segue decidindo o docente
O docente toma todas as decisións pedagóxicas: cales son as 6 temáticas, o reparto curricular, o enfoque metodolóxico, a temporalización, as decisións sobre evaluación, e a forma final dos materiais. Cada recurso é revisado polo docente antes de aplicalo no aula. A IA non substitúe ao docente: amplifícao.
Fontes e bancos de recursos
Vídeos e ilustracións extráense preferentemente de bancos de recursos con licenza libre. Banco recomendado: cedec.intef.es. Os vídeos de YouTube seleccionados proveñen de canles educativas en castelán cunha boa traxectoria (Happy Learning Español, Aula Chachi, etc.). A teoría que precisa contrastarse remite a fontes oficiais (Wikipedia, AEMET, RTVE, UNICEF, ONU, INTEF).
Resumo do encargo inicial
Este é o resumen do prompt e parámetros que orientan todo o traballo. Mantense público para transparencia.
Ámbito normativo: Decreto 155/2022 (DOG 26/09/2022). Currículo prescriptivo de referencia, priorizando elementos con criterio realista.
Ámbito metodolóxico educativo: óptica preferentemente construtivista, equilibrada co contexto real (faro, non carril). Documentación de referencia: textos de Tonucci, Piaget, Vygotsky, Ausubel, Nemirovsky e Castedo. Guías do Proxecto EDIA: leer para aprender, inteligencia artificial, orientaciones metodológicas.
Ámbito metodolóxico técnico: empaquetado en HTML seguindo as especificacións de exeLearning. Guía técnica imperativa: Guía de creación de REA para el Proyecto EDIA (2023) de Cedec.
Parámetros: 6 unidades didácticas con actividades temporalizadas para 12-15 h cada unha (3 en galego, 3 en castelán). Curso: 3.º de Primaria. Recursos: os habituais dun centro público rural; especial protagonismo da Radio Escolar e do entorno natural.
Normas de produción das secuencias:
- O recurso é unha guía para o profesorado, non unha web para o alumnado.
- Todo apartado ilustrado con esquema, ilustración ou foto libre.
- Documento imprimible por tarefa, en PDF (principal) + ODT (editable).
- Sesións orientativas visibles en cada tarefa.
- Como mínimo unha tarefa con elaboración dun mapa mental.
- Vídeos de YouTube embebidos, seleccionados por calidade do canal.
- Identidade visual do centro (logo, paleta, lema) en todas as secuencias.
Procedemento: análise de documentación → catálogo de temas e selección → resumen de 6 secuencias en Word → desenvolver primeiro unha secuencia modelo → desenvolver as cinco restantes seguindo o patrón.
Acceso ás secuencias
As secuencias publícanse a medida que se completan. A primeira xa está dispoñible para consultar e descargar.