Una feria para explicar
Para el profesorado
Presentar un prototipo y comprobar si las instrucciones se entienden.
Producto final: Una feria para otra clase o las familias, con prototipos, pruebas e instrucciones de uso.
Las propuestas admiten decisiones e interpretaciones propias. Recogemos ideas previas, contrastamos y revisamos. Las fichas son apoyos: no es obligatorio completar todas las páginas.
Organización de las sesiones
Sesión 1
Equipos: 10 min para seleccionar información, 25 para escribir cartel e instrucciones, 15 de revisión entre parejas y 5 de recogida.
Sesión 2
Parejas y equipos: 10 min de preparación, 20 para probar instrucciones, 20 para corregir y ensayar y 5 de recogida.
Sesión 3
Gran grupo e individual: 10 min de montaje, 25 de feria, 10 para recoger respuestas, 5 de diario y 5 de recogida.
Materiales: textos y apoyos de esta página, lápiz, papel y tarjetas. Los materiales específicos están descritos en las lecturas. Reserva la intervención técnica y las autorizaciones para el adulto.
Textos para compartir
Un cartel útil
El cartel debe indicar el problema, el nombre del prototipo y cómo ayuda. Las instrucciones explican el uso y las precauciones. Otra pareja puede probarlas con supervisión: si necesita que lo expliquéis todo, revisad qué falta.
La feria
Acordamos con otra clase o las familias cuándo visitar la feria. Mostramos la prueba, explicamos los cambios y escuchamos preguntas. Un prototipo que no logró el resultado también puede enseñar algo si contamos las pruebas con honestidad.
Conversamos con razones
ENUNCIADO · Buscad pistas y escuchad interpretaciones diferentes.
- ¿Puede otra pareja seguir las instrucciones?
- ¿Qué aprendimos al escuchar al público?
Producción y revisión
Cartel del prototipo
ENUNCIADO · Incluye nombre, problema, dibujo y una explicación de cómo ayuda.
Instrucciones de uso
ENUNCIADO · Escribe pasos claros y una precaución. Deja que otra pareja los pruebe con supervisión.
La respuesta del público
ENUNCIADO · Anota una pregunta y una idea que entendieron.
Mi aprendizaje
ENUNCIADO · Explica una idea que cambiaste gracias a una prueba y algo que seguirías investigando.
Materiales imprimibles
Lectura y actividad
PDF · Lectura y actividadODT · Lectura y actividadAcceso
PDF · AccesoODT · AccesoRúbrica
PDF · RúbricaODT · RúbricaImprime la lectura para compartir y elige las páginas de trabajo necesarias. La versión de acceso mantiene el reto y permite respuestas orales, señaladas y escritas breves.
Rúbrica
| Aspecto | Lo estamos consiguiendo | Vamos bien | ¡Muy bien! |
|---|---|---|---|
| Explico el funcionamiento con evidencias | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
| Redacto instrucciones utilizables | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
| Valoro el proceso y las preguntas | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
Fuentes y consulta docente
OpenStax · Máquinas simples (consulta docente)NIHF · Josephine Garis Cochran
NIHF · Mary Anderson
Créditos y licencias