A nosa radio escolar
Tarefa 1. Xéneros e seccións
Síntese para o profesorado
O alumnado coñece os principais xéneros radiofónicos (noticia, entrevista, reportaxe, tertulia, sección literaria, divulgación, axenda) e identifícaos en programas reais. Sostense con dous apoios visuais: o esquema xa elaborado dos xéneros (para proxectar) e a análise guiada dun fragmento de programa.
Xéneros radiofónicos
Para consultar
- Wikipedia (galego): Xénero xornalísticoExternoSíntese sobre noticia, entrevista, reportaxe e crónica.
- Wikipedia: Programa de radioExternoTipos de programas e estrutura dunha parrilla.
- Podcasts da Radio GalegaExternoMostra real dos xéneros: informativos, magazine, sección literaria, divulgación.
Proposta de actividade
- Sesión 1 — Os xéneros: proxección do vídeo, repaso co esquema dos xéneros radiofónicos. En gran grupo, o alumnado dá un exemplo de cada xénero a partir do que ten escoitado en casa ou na clase (55 min).
- Sesión 2 — Análise dun programa real (55 min): en equipos, escoitan un fragmento curto (4-6 min) dun programa da Radio Galega. Cada equipo completa a ficha de análise: ¿que xénero é? ¿de que trata? ¿quen fala? ¿hai sintonía? Despois, posta en común.
- Cerre con entrada no diario de aprendizaxe (10 min).
Material imprimible para o alumnado
Cada material ofrécese en PDF (versión principal para imprimir) e en ODT editable.
- Ficha de análise dun programa realPreguntas para escoitar de forma activa un fragmento dun programa: identificación do xénero, función e elementos sonoros.
Para avaliar
Rexistro da participación oral. Revisión das fichas de análise (identificación correcta do xénero, vocabulario empregado en galego). Observación do traballo en equipo.
Rúbrica · Xéneros e seccións
Esta rúbrica avalíase con auto-, co- ou heteroavaliación. Cada aspecto na fila; cada nivel nunha columna.
| Aspecto | Imos no camiño | Vamos ben | ¡Moi ben! |
|---|---|---|---|
| Identificación dos xéneros | Confundo varios xéneros radiofónicos entre si. | Identifico os xéneros principais (noticia, entrevista, reportaxe). | Identifico con precisión todos os xéneros e xustifico a clasificación. |
| Vocabulario radiofónico | Uso só palabras xerais para falar do programa. | Uso algunhas palabras técnicas (sintonía, sección, locución...). | Uso o vocabulario radiofónico en galego con precisión e naturalidade. |
| Traballo en equipo | Cústanos repartir e poñernos de acordo. | Repartimos as tarefas e colaboramos. | Repartimos, colaboramos e axudámonos para mellorar a análise. |