Da nosa idea ao guión
Para o profesorado
Decidir a grella e redactar textos para ser escoitados.
Produto final: Unha grella de programas e unha primeira emisión para outra clase ou para a comunidade escolar.
As propostas admiten decisións e interpretacións propias. Recollemos ideas previas, contrastamos e revisamos. As fichas son apoios: non é obrigatorio cubrir todas as páxinas.
Organización das sesións
Sesión 1
Equipos e gran grupo: 10 min para escoller destinatario, 15 para propor seccións con tarxetas, 20 para acordar unha grella e 10 para xustificar decisións.
Sesión 2
Individual e equipos: 10 min para ler o modelo, 25 para escribir intervencións propias, 15 para unir os textos e 5 para marcar dúbidas.
Sesión 3
Parellas e equipos: 10 min para ler sen explicar, 20 para escoitar dificultades, 20 para revisar o guión e 5 para gardar a versión de ensaio.
Materiais: textos e apoios desta páxina, lapis, papel e tarxetas. Os materiais específicos están descritos nas lecturas. Reserva a intervención técnica e as autorizacións para o adulto.
Textos para compartir
Grella e guión
A grella organiza os programas ou seccións e cando se escoitan. O guión recolle a orde das intervencións e dos sons. Primeiro decidimos a quen nos diriximos e que queremos compartir.
Un bloque completo de exemplo
Modelo inventado: SON: tres golpes suaves na mesa. PRESENTACIÓN: «Bo día! Somos unha clase que quere descubrir os sons da escola». LOCUCIÓN: «Hoxe escoitamos pasos, unha porta e voces. Para saber de onde viñan, preguntamos ás persoas que estaban alí». PREGUNTA AOS OÍNTES: «Que son vos gustaría investigar?». DESPEDIDA: «Grazas por escoitar. Na próxima sección compartiremos unha historia». O voso programa pode ter outro tema e outra orde.
Para unha entrevista real
Preparamos saúdo, preguntas e despedida. Non escribimos respostas inventadas como se a persoa as dixese. Deixamos tempo para escoitar e facer unha nova pregunta.
Conversamos con razóns
ENUNCIADO · Buscade pistas e escoitade interpretacións diferentes.
- Que necesita saber quen nos escoita?
- Que parte do modelo nos serve e que cambiaríamos?
Produción e revisión
A nosa grella
ENUNCIADO · Organizade as seccións con palabras e frechas. Indicade para quen é o programa e quen participa. Deixade unha decisión por comprobar no ensaio.
O meu bloque de radio
ENUNCIADO · Escribe quen fala e as súas palabras. Anota os sons entre parénteses. Para unha entrevista, escribe preguntas e deixa as respostas para a persoa entrevistada.
Un texto que se escoita mellor
ENUNCIADO · Tras o ensaio, reescribe o fragmento que resultou confuso. Podes cambiar a orde, explicar unha palabra ou facer frases máis claras.
Materiais imprimibles
Lectura e actividade
PDF · Lectura e actividadeODT · Lectura e actividadeAcceso
PDF · AccesoODT · AccesoRúbrica
PDF · RúbricaODT · RúbricaImprime a lectura para compartir e escolle as páxinas de traballo necesarias. A versión de acceso mantén o reto e permite respostas orais, sinaladas e escritas breves.
Rúbrica
| Aspecto | Imos no camiño | Imos ben | Moi ben! |
|---|---|---|---|
| Relaciono sección e destinatario | Preciso unha pista. | Fágoo e dou un exemplo. | Explícoo e revísoo. |
| Escribo unha intervención comprensible | Preciso unha pista. | Fágoo e dou un exemplo. | Explícoo e revísoo. |
| Reviso o guión despois de escoitalo | Preciso unha pista. | Fágoo e dou un exemplo. | Explícoo e revísoo. |
Fontes e consulta docente
CEDEC · Entrevista (orientación docente)Radio Galega · modelos de escoita
Créditos e licenzas