Un libro de animales e imaginación
Para el profesorado
Comprender el bestiario como obra cultural y crear una entrada diferenciando datos y ficción.
Producto final: Un bestiario colectivo con fábulas y fichas de animales para la biblioteca y una lectura para otra clase.
Las propuestas admiten decisiones e interpretaciones propias. Recogemos ideas previas, contrastamos y revisamos. Las fichas son apoyos: no es obligatorio completar todas las páginas.
Organización de las sesiones
Sesión 1
Gran grupo y parejas: 10 min de ideas sobre bestiarios, 15 para leer el ejemplo, 20 para distinguir datos e invenciones y 10 para comparar con la tradición aportada, si la hay.
Sesión 2
Individual y equipos: 10 min para elegir animal o criatura, 25 para crear una entrada, 15 para que otra persona distinga sus partes y 5 de revisión.
Materiales: textos y apoyos de esta página, lápiz, papel y tarjetas. Los materiales específicos están descritos en las lecturas. Reserva la intervención técnica y las autorizaciones para el adulto.
Textos para compartir
Qué era un bestiario
En la Edad Media hubo libros que reunían animales reales y criaturas imaginarias. Mezclaban observaciones, creencias y enseñanzas simbólicas. No eran guías científicas como las actuales. Un unicornio en un manuscrito muestra una creencia o una invención, no prueba que existiera.
Una entrada de ejemplo
EL CABALLO. Dato: es un mamífero herbívoro. Observación: en la fotografía de la Serra da Groba aparecen caballos en una ladera; no es una foto de una salida de nuestra clase. Invención literaria propia: «El caballo que guardaba las preguntas llevaba una bolsa invisible. Cada vez que alguien preguntaba por qué, la bolsa se abría y comenzaba una conversación». En nuestra entrada simboliza la curiosidad. No es una leyenda tradicional de Baiona.
Una tradición que debemos comprobar
Podemos recoger una leyenda aportada por una persona o un libro, anotando su procedencia. Si no contamos con una fuente verificable, creamos una historia y la llamamos invención propia. No presentamos esa creación como una tradición de la parroquia.
Conversamos con razones
ENUNCIADO · Buscad pistas y escuchad interpretaciones diferentes.
- ¿Qué parte del ejemplo se puede contrastar?
- ¿Qué símbolo elegirías para tu criatura y por qué?
Producción y revisión
Mi entrada de bestiario
ENUNCIADO · Dibuja tu animal o criatura y ponle un nombre.
Dato, invención y significado
ENUNCIADO · Indica qué has consultado, qué has inventado y qué representa tu personaje. Si es totalmente inventado, dilo.
Materiales imprimibles
Lectura y actividad
PDF · Lectura y actividadODT · Lectura y actividadAcceso
PDF · AccesoODT · AccesoRúbrica
PDF · RúbricaODT · RúbricaImprime la lectura para compartir y elige las páginas de trabajo necesarias. La versión de acceso mantiene el reto y permite respuestas orales, señaladas y escritas breves.
Rúbrica
| Aspecto | Lo estamos consiguiendo | Vamos bien | ¡Muy bien! |
|---|---|---|---|
| Distingo información y creación | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
| Relaciono personaje y significado | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
| Explico la procedencia del contenido | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
Fuentes y consulta docente
Biblioteca Nacional · Fábulas de EsopoCervantes Virtual · Fábulas
Créditos y licencias