Escribimos una fábula propia
Para el profesorado
Crear y revisar un relato para lectores reales.
Producto final: Un bestiario colectivo con fábulas y fichas de animales para la biblioteca y una lectura para otra clase.
Las propuestas admiten decisiones e interpretaciones propias. Recogemos ideas previas, contrastamos y revisamos. Las fichas son apoyos: no es obligatorio completar todas las páginas.
Organización de las sesiones
Sesión 1
Equipos e individual: 10 min para elegir destinatario, 20 para proponer historias individuales, 20 para acordar un plan y 5 para guardar decisiones.
Sesión 2
Equipos: 10 min para recuperar el plan, 30 para redactar aportaciones y unirlas, 10 para leer y 5 para señalar dudas.
Sesión 3
Parejas: 15 min de lectura por otros, 15 de conversación, 20 de revisión y 5 para guardar versión final.
Materiales: textos y apoyos de esta página, lápiz, papel y tarjetas. Los materiales específicos están descritos en las lecturas. Reserva la intervención técnica y las autorizaciones para el adulto.
Textos para compartir
Decisiones de autor
Elegid personajes que quieran algo. Pensad qué dificultad encuentran, qué decisiones toman y cómo termina. Podéis comenzar por un dibujo, una conversación o unas notas. La enseñanza puede aparecer en una frase o quedar abierta a la interpretación.
Ayudas opcionales
Personajes posibles: caracol y caballo; cuervo y zorro; animales elegidos por vosotros. Problemas posibles: compartir un refugio, escuchar un aviso, pedir ayuda o cumplir una promesa. Son ideas para empezar, no un argumento que debáis seguir.
Una revisión útil
Otra pareja lee el borrador y cuenta qué entendió. Si no entiende por qué sucede algo, buscad dónde añadir una pista. Revisad después mayúsculas, puntos y palabras que necesiten ayuda. El dibujo puede aportar información, pero el relato debe poder seguirse al escucharlo.
Conversamos con razones
ENUNCIADO · Buscad pistas y escuchad interpretaciones diferentes.
- ¿Qué decisión cambia la historia?
- ¿Puede otra persona comprender el final?
Producción y revisión
Nuestro plan flexible
ENUNCIADO · Organizad personajes, deseos, problema, decisiones y final. Podéis usar dibujos y flechas. Cambiadlo si al escribir surge una idea mejor.
Borrador
ENUNCIADO · Escribid la historia para que una persona que no conoce vuestro plan pueda entenderla. Continuad en otra hoja si lo necesitáis.
Revisión y versión mejorada
ENUNCIADO · Anota una duda de los lectores y reescribe la parte que vais a mejorar.
Materiales imprimibles
Lectura y actividad
PDF · Lectura y actividadODT · Lectura y actividadAcceso
PDF · AccesoODT · AccesoRúbrica
PDF · RúbricaODT · RúbricaImprime la lectura para compartir y elige las páginas de trabajo necesarias. La versión de acceso mantiene el reto y permite respuestas orales, señaladas y escritas breves.
Rúbrica
| Aspecto | Lo estamos consiguiendo | Vamos bien | ¡Muy bien! |
|---|---|---|---|
| Construyo una historia comprensible | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
| Tomo decisiones literarias propias | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
| Reviso a partir de la lectura de otros | Necesito una pista. | Lo hago y doy un ejemplo. | Lo explico y reviso. |
Fuentes y consulta docente
Biblioteca Nacional · Fábulas de EsopoCervantes Virtual · Fábulas
Créditos y licencias