Construimos una villa medieval
Tarea final · Abrimos las puertas
Visita guiada y evaluación
Cada sesión deja una evidencia útil para el producto final. Se reserva tiempo para escribir, dibujar y revisar con calma. Las matemáticas se vinculan al plano, las medidas, el mercado y otras necesidades de la villa. Los equipos mantienen responsabilidades sobre defensa, vida cotidiana y mercado, pero los roles internos rotan.
Preparamos a visita guiada
Obxectivo
Organizar unha exposición oral en galego con quendas, percorrido e apoios visuais.
Materiais mínimos
Guión de visita, plano, carteis, obxectos construídos e cronómetro opcional.
Agrupamento
Tres equipos responsables de tramos da visita.
Evidencia
Guión oral, percorrido probado e mellora incorporada.
Desenvolvemento orientativo · 60 minutos
- Decidir un percorrido de entrada, tres paradas e saída que non produza cruces.
- Cada equipo prepara unha presentación breve do seu ámbito: defensa; vida cotiá; mercado e espazos públicos.
- Ensaiar preguntas de visitantes e respostas baseadas no que se investigou, admitindo NON O SABEMOS cando corresponda.
- Realizar coavaliación amable con dúas fortalezas e unha proposta concreta de mellora.
Problemas de tempo: se cada parada dura 4 minutos e hai 3 paradas, canto dura? Que ocorre se engadimos 2 minutos de preguntas?
Adaptacións de acceso e participación
- Usar un guión con pictogramas e palabras clave, non un texto para memorizar.
- Permitir presentar unha soa frase, sinalar no plano ou manexar unha figura.
- Ensaiar primeiro en parella e logo ante o equipo.
Presentación y evaluación final
Objetivo
Compartir el producto con un destinatario real, recoger información y valorar el proceso.
Materiales mínimos
Villa terminada, tarjetas de visitante, rúbrica final, diario y gráfico de valoración.
Agrupamiento
Gran grupo, equipos y reflexión individual.
Evidencia
Visita guiada, preguntas recibidas, gráfico y reflexión final.
Desarrollo orientativo · 60 minutos
- Recibir a otra clase o a un pequeño grupo invitado y realizar la visita guiada.
- Pedir a cada visitante que destaque un lugar claro y formule una pregunta.
- Ordenar las respuestas de visitantes y representar preferencias en un gráfico sencillo.
- Completar autoevaluación, coevaluación y diario; volver al mural inicial y corregir ideas con nuevas evidencias.
- Acordar qué partes del plano y de los edificios se conservarán, reutilizarán o reciclarán.
Lectura de datos del gráfico final: opción más elegida, menos elegida, diferencia y total de votos.
Adaptaciones de acceso y participación
- Anticipar el orden exacto de intervención y disponer de una zona tranquila.
- Permitir funciones no orales igualmente valiosas: recibir, mover la figura, mostrar el plano o registrar preguntas.
- Realizar la autoevaluación mediante escala visual y una frase dictada o escrita.
Sesión 11 · Preparamos a visita guiada
| Aspecto | Con axuda | En camiño | Consígoo |
|---|---|---|---|
| Guía oral | Interveño cunha frase ou apoio visual. | Explico a miña parte con orde e bo volume. | Relaciono ideas e respondo con claridade. |
| Coordinación | Respecto a miña quenda con axuda. | Cumpro a miña función e enlazo co equipo. | Axusto o percorrido e axudo ante imprevistos. |
Sesión 12 · Presentación y evaluación final
| Aspecto | Con ayuda | En camino | Lo consigo |
|---|---|---|---|
| Rigor | Nombro lugares y funciones básicas. | Diferencio los datos investigados de lo inventado. | Evito tópicos y reconozco lo que no sé. |
| Evaluación | Marco una valoración visual. | Identifico un aprendizaje y una mejora. | Uso pruebas para valorar el proceso. |
Material para el alumnado
PDF para imprimir y ODT editable. Cada consigna incluye la etiqueta ENUNCIADO y un espacio realista de respuesta.