A vida ao noso redor
Primeiros pasos
Síntese para o profesorado
Apertura do proxecto: actívase o que o alumnado xa sabe dos seres vivos do entorno, constrúese a diferenza entre ser vivo e ser inerte, e preséntase o reto final cos seus referentes de avaliación. Remata coa creación do diario de aprendizaxe.
Para consultar
- Wikipedia (galego): ser vivoExternoDefinición e características principais.
- Wikipedia: Serra da GrobaExternoO entorno natural inmediato do centro.
Proposta de actividade
- Pregunta de arranque (10 min): «Que ten vida e que non ten vida no patio?» Cada nena ou neno escribe tres exemplos en notas adhesivas.
- Posta en común e clasificación no encerado (15 min): constrúese cunha conversa dirixida a diferenza entre seres vivos e inertes (nacen, medran, aliméntanse, reprodúcense, morren).
- Mural «O que xa sabemos / o que queremos saber dos seres vivos» (25 min): cada equipo enche a súa zona do mural e ponse en común. Énfase no entorno do centro (Serra da Groba, praia de Baiona).
- Presentación do reto e dos referentes de avaliación (15 min): móstrase a rúbrica do produto final e os instrumentos que se usarán.
- Creación do diario de aprendizaxe (15 min): primeira entrada individual.
- Encarga para casa (5 min): preguntar na casa que ser vivo do entorno coñecen mellor (ave, planta, insecto...).
Material imprimible para o alumnado
Cada material ofrécese en PDF (versión principal para imprimir) e en ODT editable.
- Ficha individual «Que sei / Que quero saber dos seres vivos»Unha folla por alumno que se volca ao mural común.
- Plantilla do diario de aprendizaxePlantilla reutilizable; unha entrada por tarefa.
Para avaliar
Diagnóstico inicial: consérvanse as fichas individuais para comparalas coa última entrada do diario ao peche do proxecto. Observación da participación oral na posta en común.
Rúbrica · Primeiros pasos
Rúbrica para auto-, co- ou heteroavaliación da fase de activación. Cada aspecto avalíase nun dos tres niveis.
| Aspecto | Imos no camiño | Vamos ben | ¡Moi ben! |
|---|---|---|---|
| Participación na activación | Cústame participar e dar exemplos. | Participo e dou algún exemplo claro. | Participo con varias achegas e escoito os demais. |
| Expresión oral en lingua galega | Cústame falar en galego e mesturo moitos castelanismos. | Expresome en galego con algunhas dúbidas ou castelanismos. | Expresome en galego con claridade e vocabulario axeitado. |
| Apertura do diario | O diario está incompleto ou pouco coidado. | O diario está iniciado coas seccións básicas. | O diario está aberto, completo e con coidado da presentación. |