A vida ao noso redor
Tarefa 1. Os reinos da natureza
Síntese para o profesorado
O alumnado constrúe a idea de que os seres vivos son moi diversos e poden agruparse en grandes reinos. Traballamos especialmente os cinco reinos clásicos (animais, plantas, fungos, protistas e moneras) cunha ilustración esquemática xa elaborada para proxectar na aula. A tarefa pecha cunha actividade de clasificación de tarxetas e o rexistro no diario.
Os 5 REINOS da NATUREZA e as súas características para nenos de primaria
Para consultar
- Wikipedia (galego): ser vivoExternoCaracterísticas e clasificación dos seres vivos.
- Wikipedia: reino (bioloxía)ExternoSíntese das diferentes propostas de reinos.
Proposta de actividade
- Sesión 1 — De ser vivo a reino: lembramos a diferenza ser vivo/inerte. Proxección e comentario do vídeo (15 min). Proxección do esquema dos 5 reinos e identificación en gran grupo de exemplos de cada un no entorno da Groba (carballo, raposo, cogomelo...) (25 min). Lectura da ficha resumo en parellas (15 min).
- Sesión 2 — Xogo de clasificación: o profesorado reparte tarxetas con imaxes e nomes de seres vivos (15 tarxetas, 3 por reino). Cada equipo agrupa as tarxetas no taboleiro segundo o reino (25 min). Posta en común e correccións (15 min). Cada equipo elixe un dos cinco reinos e escribe na ficha tres trazos que o caracterizan (15 min). Cerre con entrada no diario (10 min).
Material imprimible para o alumnado
Cada material ofrécese en PDF (versión principal para imprimir) e en ODT editable.
- Ficha «Os cinco reinos da natureza»Páxina con caixas para cada reino, tres exemplos do entorno e características. Plantilla A4 lista para encher.
Para avaliar
Acerto na clasificación de tarxetas, vocabulario científico empregado na ficha, participación na posta en común. Lista de cotexo (5 itens) para a observación.
Rúbrica · Os reinos da natureza
Rúbrica para auto-, co- ou heteroavaliación da clasificación nos cinco reinos.
| Aspecto | Imos no camiño | Vamos ben | ¡Moi ben! |
|---|---|---|---|
| Clasificación segundo o reino | Confundimos varios reinos nas tarxetas. | Acertamos a maioría das tarxetas. | Clasificamos sen erros e xustificamos por que. |
| Vocabulario científico en galego | Usamos só palabras xerais (bichos, plantas...). | Empregamos algunhas palabras científicas (vertebrado, fungo...). | Empregamos con precisión o vocabulario en galego (reino, vertebrado, descompóñedor, fotosíntese...). |
| Traballo en equipo | Cústanos repartir as tarxetas e decidir. | Repartimos o traballo e chegamos a acordos. | Colaboramos moi ben, escoitámonos e axúdámonos. |