El tiempo y el clima
Tarea 2. Nuestra estación meteorológica
Síntesis para el profesorado
El alumnado conoce los principales instrumentos meteorológicos, los construye con materiales reciclados, instala una estación en el patio del centro y empieza el registro diario de datos, que se mantendrá hasta el final del curso.
Instrumentos meteorológicos · Recopilación (+15 min)
Para consultar
- Wikipedia: pluviómetroExternoDescripción y funcionamiento.
- Wikipedia: anemómetroExternoPara el instrumento del viento.
- AEMET — Observación meteorológicaExternoCómo se observa el tiempo a nivel oficial.
Propuesta de actividad
- Sesión 1 — Los instrumentos: proyección del vídeo, repaso con la ilustración y reparto del trabajo: cada equipo asume la construcción de un instrumento (50 min).
- Sesión 2 — Construcción: con materiales reciclados (botellas, palitos, tela), cada equipo construye su instrumento siguiendo la guía. Se revisa la seguridad y se hacen pruebas (55 min).
- Sesión 3 — Instalación y primer registro: se elige el emplazamiento de la estación (a la sombra, ventilado), se instala y se rellena el primer día del registro diario. Se establece el equipo responsable rotatorio y la hora fija de medición (55 min).
Material imprimible para el alumnado
Cada material se ofrece en PDF (versión principal para imprimir) y en ODT editable.
- Cuaderno del meteorólogoDoble documento: guía de construcción de los cuatro instrumentos y hoja de registro diario (un mes por hoja).
Para evaluar
Lista de cotejo de la construcción de los instrumentos (medidas, ajustes, seguridad), revisión periódica del registro diario, escala de observación del trabajo cooperativo.
Rúbrica · Tarea 2. Nuestra estación meteorológica
Esta rúbrica se aplica mediante autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación. Cada fila es un aspecto; cada columna, un nivel de logro.
| Aspecto | Lo estamos consiguiendo | Vamos bien | ¡Muy bien! |
|---|---|---|---|
| Construcción del instrumento | El instrumento está incompleto o no funciona. | El instrumento está bien construido y funciona. | El instrumento está muy cuidado, funciona y es preciso. |
| Registro diario de datos | Olvidamos algún día o anotamos con poco cuidado. | Anotamos los datos casi todos los días con orden. | Anotamos todos los días con orden, exactitud y observaciones. |
| Explicación oral del instrumento | Me cuesta nombrar las partes y para qué sirve. | Nombro las partes y explico para qué sirve. | Nombro las partes con vocabulario técnico y explico cómo se usa. |